問題少年蛻變記

　　2008年1月14日

　　廣東深圳

　　深圳全景 孫世安家

　　孩子正在打遊戲。

　　這個據說是不管在何時何地都離不開網絡世界的孩子就是孫世安。

　　孫世安，深圳人，今年15歲，病情：網癮，輕度自閉症。

　　在何時何地都離不開電腦，這個說法是否真實，在華燈初上的時候，我們來到了孫世安的家。

　　記者進孫家。猜測孩子此時正在玩電腦。

　　現在是晚上六點左右，孫世安這時候應該在幹些什麼呢？是在書桌前做功課，還是根本沒有在家呢？劉老師預料的到底有沒有錯呢？

　　當我們來到孫世安家的時候，孩子果然正專注于電腦前，這個男孩看上去很乖，也很可愛，可孩子的外婆卻向我們訴起了苦。

　　外婆說，孩子很頑皮，從小學一年級就開始玩遊戲機，每天放學他還不回來，5點鐘還不進屋，我就找，我們縣城里面很多網吧，我一個一個網吧去找，要找到7點鐘才能回來。

　　這是孫世安在小學一年級以前拍的照片，之後，孫媽媽為了在外面打拼，將孫世安托給在湖南瀏陽老家的父母照看，可是，外婆怎麼也沒想到，孫子在六歲時，竟迷上了電腦，是個頂級的網絡遊戲專家。並且開始逃課。

　　“我打電話給朱老師，我說我孫孫來了沒，他說還沒到啊，我趕緊又一個一個網吧的照，很難找，這個網吧昨天找了，他今天就換了網吧，不再這個網吧。”

　　於是年邁的外婆，只能每天從一個網吧找到另一個網吧，從小學一年級找到了小學六年級，直到孫子上了初中，將孩子叫到孫媽媽手中，才結束了這種貓捉老鼠的遊戲。然而，雖然呆在了媽媽的身邊，可跟媽媽心靈之間的距離越來越遙遠，

　　媽媽說，他有什麼傷心，不開心的都不會給你說，很難走進他的內心世界，不知道在想什麼。

　　我們發現孫世安的書桌上，一直擺放著自己在湖南鄉下讀書時候的畢業合影。

　　媽媽說，不知道，他來到這個陌生的城市，說我怎麼交不到朋友啊。

　　現在，孩子越來越孤僻。他不喜歡跟任何人溝通，他對任何事情提不起興趣，只有一樣是特別的，那就是電腦。孫世安為什麼會變成這樣呢？

　　專家說，從偏僻的縣城一下子來到這個繁華的都市，在車水馬龍川流不息的燈影里，孩子卻找不到能照亮自己心靈的那盞燈，他跟每個人都保持著距離，來掩飾著內心的孤獨。而在離孫世安只有幾百米遠的這個單元樓里，也有一個跟他同樣孤獨的孩子。

　　這個在鏡頭前不管不顧號啕大哭，據說隨時隨地都會掉眼淚的孩子，叫做佟梓生。

　　佟梓生，深圳人，今年15歲，讀初中二年級，病情：愛哭。

　　身高1米80，卻喜歡哭鼻子，對於這個高個男孩兒的印象，我們最初還是從他的班主任口中得知。

　　朱老師說，開學來第一天，我一看見她，就很喜歡她。我看他那麼高大，我想給他個班幹部，他說我想做體育委員，哎，那挺好的。

　　讓我們不能理解的是，那個似乎有著當班幹部潛質的孩子，為什麼會發展成為家長，老師，同學眼中的“問題學生”呢？

　　朱老師說，軍訓時，有個同學跑過來說，你們班有一個同學哭著要回家，我說誰啊，我去看，我萬萬沒有想到會是佟梓生，他在那里痛哭流涕的，老師，我要回家，我說這是軍訓，不能回的，他說我要回，不會我也要打個電話給我媽媽。

　　1米8的身高的孩子，卻這麼愛哭，粉粹了老師想栽培他擔當大任的想法。那麼，是不是因為孩子吃不了軍訓的苦呢？

　　接下來就軍訓5天，每一天他都哭，有次還逃走，暈啦，軍訓回來之後，我以為他就是怕苦怕累，回來後可以改變，但回來之後，我發現他不行了。有一天同學摸下他，她哭著老師他打我，他摸我，這麼個大男孩，隨便就掉眼淚了，後來，成班上的笑話了。

　　為什麼這麼大的男孩，喜歡流淚呢？

　　專家診斷：兩個孩子，相同的是他們都很孤獨，他們都沒有朋友，不同的是孫世安用網絡來隱藏內心孤獨，他對父母沒有依戀，而佟梓生卻喜歡眼淚，對父母過于依賴。為了改變孩子，父母同時將孩子送到湖南平江的一個特殊的教育基地訓練一個月。

　　那麼來到這個封閉的基地，這兩個孩子會不會有什麼變化呢？

　　2008年1月17日

　　基地

　　教官說：過來集合吧，同學們。

　　教官說：大家安靜，我們已經安排住宿和吃飯的地方，大家剛趕到來，不懂這里的規矩，我不怪大家。

　　孫世安滾雪球。

　　一進到學校，才將行李放下，出乎我們意料之外，孫世安竟然撒開腿的去玩耍了。

　　來到這個陌生的環境里，孫世安的臉上卻相反的顯得特別的興奮。他臉上的笑容，讓我們很難將這樣的孫世安，與在家那個對任何事情都提不起興趣，不喜歡與人交流的孩子聯繫起來。那麼，到底哪一個才是真正的孫世安呢？

　　專家告訴我們，孫世安的童年就是在湖南瀏陽的外婆家度過的，家鄉的田野里曾經藏著他快樂的記憶，也許這次的湖南之行，對於孤獨的孫世安來說，反而就像回家一樣親切。

　　可是，接下來的日子他都能像現在這樣開心嗎？讓我們看看孩子即將面臨的第一道考驗，吃飯。吃飯，這麼平常的事情，為什麼會對孩子是一種考驗呢？

　　教官開始講規矩

　　孩子們似乎沒有想到，這吃個飯還要有這麼多的規矩，洗碗，平時在家吃飯自己的碗都不洗，在這里，不僅要自己洗自己的飯碗，還要輪流洗菜碗，孩子開始埋怨起來。

　　“怎麼樣今天的飯菜？”

　　“不好吃，他說在做夢。”

　　“那你呢？”

　　“也在做夢。”

　　“你們菜都吃完了？”

　　“我們沒菜吃肯定吃完啦。”

　　洗碗，那可是一個沒有任何的技術的活，可是您能想像這麼一件再簡單不過的事情，對於孫世安來說，就顯然是種考驗。

　　“老大，這個怎麼用啊。”

　　哎，孫世安，不會吧，怎麼連水龍頭也不會開嗎？再說了，就這樣涮涮飯盆，能洗得幹淨嗎？

　　那個水龍頭別用，會爆管的，爆管關我什麼事啊。

　　“爆管不關我什麼事”，我們看到孫世安的這種無所謂的心態，終于又顯露了出來，那麼，這件事情反應了孩子什麼樣的心理呢？難道先前他對周圍事情的熱情都是偽裝的嗎？對於這樣生活消極的孩子，我們應該怎樣對待呢？

　　專家分析：一頓飯，讓習慣了飯來張口，衣來伸手的孩子們知道，在這里什麼事情必須自己做。那這樣的考驗，對於特別依賴父母佟梓生來說，能受得了嗎？